«Из детства в юность»

13 мая в Самарской областной юношеской библиотеке прошла праздничная PR-акция «Из детства в юность». Напомним, что мероприятие проводится ежегодно, совместно с Самарской областной детской библиотекой.
Акция «Из детства в юность» не случайно проходит весной. Это время молодости, цветения, надежд и ожидания перемен. Именно этим темам созвучно настроение многих книг для юношества. Участников и гостей праздника ожидало множество сюрпризов: экскурсии по библиотеке, юмористические сценки, праздничный концерт, подарки и, конечно же, общение с Книгой. Ребята приняли участие в весёлых конкурсах, викторинах, а также лотерее-шутке.

В финале мероприятия самые активные и преданные Книге читатели Самарской областной детской библиотеки были приняты в ряды читателей Самарской областной юношеской библиотеки.

Фотоотчёт

Доп. информация по тел.: (846) 334-23-52
Координатор проекта - Юлия Королёва
/Иллюстрация с сайта dreamstime.com/

Приглашаем в летний читальный зал!

Дорогие друзья!
С 11 мая в Самарской областной юношеской библиотеке работает летний читальный зал. Чтение на открытом воздухе не только полезно, интересно, но и удобно.
Долой условности! Гостем нашего летнего читального зала может стать любой прохожий. Прямо на улице в хорошую погоду вы сможете полистать газеты и журналы, а также почитать книжки. На столах летнего читального зала представлены увлекательные детские энциклопедии и популярная художественная литература, свежие выпуски журналов на любой вкус и для всего возрастов.

- Для молодёжи - «Лиза», «Крылья», «Прически», «Мото» и другие
- Для мам и бабушек - журналы «Крестьянка», «Караван историй», «Домашний очаг», «Приусадебное хозяйства», «Мой уютный дом»
- Для пап и дедушек - «За рулём», «Сделай сам», «Дом и интерьер», «Вокруг света»
- Альбомы и энциклопедии по различным направлениям искусства: о музыке и музыкантах, о живописи, архитектуре и скульптуре, театре и кино, декоративно-прикладном творчестве, звездах шоу-бизнеса и другие издания могут просмотреть люди, увлеченные искусством.

Наличие читательского билета не требуется.
Летний читальный зал ждет вас со вторника по субботу, с 12.00 до 16.00.

13 мая на площадке летнего читального зала состоится праздничная программа «Из детства - в юность».
Читателей и гостей библиотеки ждут викторины, конкурсы, шуточные соревнования и конечно призы.

/Иллюстрация с сайта dreamstime.com/

«Читаем детям о войне»

9 мая 2011 года наша страна праздновала 66-летие Победы в Великой Оте-чественной войне. Подрастает новое поколение детей XXI века. Для них Вели-кая Отечественная война - это далёкая история. Но историю своей страны надо знать, веди именно её понимание зачастую помогает строить будущее. В сохра-нении памяти поколений литература о войне всегда была одним из источников формирования исторического сознания и чувства патриотизма.
6 мая в Самарской области состоялись акция «Читаем детям о войне». В акции приняли участие и сотрудники Самарской областной юношеской биб-лиотеки, прочитав ученикам школы №176, а также юным пациентам Городской детской больницы №2 произведения Льва Кассиля («У классной доски») и Александра Твардовского («Василий Тёркин»). Литературное чтение сопрово-ждалось трансляцией тематической мультимедийной презентации.

В ходе мероприятий ребята получили возможность задуматься о значении праздника 9 мая и подвига советского народа в годы Великой Отечественной войны, поделиться своими мнениями, а также прочесть военные стихи. В этот день была объявлена минута молчания в честь памяти участников войны, при-близивших к нам Победу.

/Иллюстрация с сайта victory.rusarchives.ru/

«Письма с фронта»

Время всё дальше отдаляет нас от Великой Отечественной войны. Но интерес к событиям тех лет не ослабевает. Редеют ряды ветеранов, поэтому всё большее значение имеют «хранители» тех событий - письма с фронта солдат, сражавшихся за Родину, испытавших все ужасы войны, тяжесть и боль расставания с родителями, женой и детьми. В пропахших порохом, пожелтевших от времени самодельных фронтовых треугольниках - дыхание войны, суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу... Их писали в перерывах между боями, в санбатах и госпиталях. Простые вроде бы слова, чаще всего - сугубо личные. Только читать эти бесхитростные строчки невозможно - на глаза наворачиваются слёзы, комок подкатывается к горлу. Такова сила воздействия, которую до сих пор хранят в себе солдатские письма.
4, 5 и 6 мая сотрудники Самарской областной юношеской библиотеки провели дни памяти «Письма с фронта», посвящённые Победе в Великой Отечественной войне. В мероприятиях приняли участие ребята из самарских школ №87, №16, №117 для слабослышащих детей, а также ученики медико-технического лицея.

Непростой была служба военных почтальонов. Об этом сумели рассказать волонтёры Тоня и Лера из общественного фонда «Домика детства». В штатных расписаниях почтальоны именовались экспедиторами - они ежедневно обходили все подразделения своего полка, собирали письма, написанные бойцами, доставляли их на полевую почту и даже принимали участие в боях.

Мероприятия открылись выставкой «Ещё не все пришли с войны...» - наряду с книгами в её экспозицию вошли письма и фотографии военного времени, а также газета с публикацией о Великой победе, вышедшая в свет в 1945 году. В этот день были продемонстрированы видеофрагменты из фильмов «Они сражались за родину», Баллада о солдате», вызвавшая большой интерес у ребят, а также представлена музыкально-литературная композиция «Письма военных лет». Знаменитая фотография «Первый день войны», на которой запечатлены москвичи возле уличного репродуктора слушающие выступление Молотова, стала классикой летописи Великой Отечественной. Именно она сделала известным своего автора, фотокорреспондента Евгения Халдея. «Было это 22 июня 1941 года, - вспоминает Валентина Смирнова. - Утром я вышла из дома по Большому Власьевскому переулку и направилась за покупками. Решила идти в ГУМ. Настроение было тревожное, по радио объявили о предстоящем правительственном сообщении. Люди на улицах собирались группами и чего-то ждали. У одного из репродукторов, установленных на Никольской (ее переименовали в улицу 25-го Октября), остановилась и я. И вдруг услышала, как Молотов произнес: война! Уже значительно позднее, в 1960-е, однажды увидела в газете фото Халдея «Первый день войны» и узнала себя - третья - в первом ряду справа. Вот так я попала в историю страшной войны». По его словам самого Евгения Халдея, снимок был сделан из окна дома на бывшей Никольской: «22 июня меня вызвали на работу в фотохронику ТАСС. Помещалась она тогда на улице 25 Октября, рядом с ГУМом. Ровно в 12 сообщили о выступлении Молотова. И люди стали собираться около нашего здания, где был установлен репродуктор. Я сделал снимок и не знал еще тогда, что мне придется еще много раз снимать убитых горем людей».

Ребята смогли увидеть ту страшную войну своими глазами, понять сколько горя она принесла, и какой подвиг совершили те, кто сумел победить фашизм.
События Великой Отечественной войны - явление почти необозримое. Но мужество и героизм советских солдат породили душевный порыв творческих людей, который отразился в песнях военных лет, поэтических строках о Великой войне и в картинах советских художников, посвящённых фронтовым будням и трудной жизни в глубоком тылу. Песни войны ярчайшая страница богатства советского народа, сумевшего в грозный час смертельной опасности не только выстоять в битве с могучим врагом, но и отразить в художественном слове и музыке свои думы, надежды, несокрушимый оптимизм и глубокую уверенность в победе. Навсегда останутся песни, созданные в годы Отечественной войны, прекрасным звучащим памятником мужества и храбрости советских людей, спасших мир от фашизма.

Фоторепортаж

/Иллюстрация с сайта stihi.ru, фото Е. Халдея «Первый день войны» с сайта migdal.ru/

«И с душой говорить о душе…»: творческий вечер Татьяны Зюзиной

27 апреля в читальном зале Самарской областной юношеской библиотеки прошла презентация выставки графики и живописи молодой художницы Татьяны Зюзиной под названием «Веретено».
Татьяна - студентка третьего курса кафедры английской филологии Самарского государственного университета, штатный корреспондент газеты «Самарский университет». Начала писать в 15 лет, к 18 годам приступила к реализации первого сборника стихотворений. Любит жить ярко и динамично. Идёт за своей Мечтой и не оглядывается в прошлое. Хочет разрушить миф о том, что люди пишут от горя. В стихотворениях смеётся над мелкими человеческими проблемами и пессимистичными мыслями. Окончив художественную школу, она не оставила рисования, несмотря на груз дел и обязанностей и постоянную нехватку времени; более того, и к слову родной речи Татьяна подходит не только как исследователь, но и как художник.

По словам юной художницы, название выставки было выбрано неслучайно: «Каждый человек, тем более художник, похож на веретено - из впечатлений и ощущений, собранных из окружающего мира, он прядёт нити образов, которые впоследствии сплетаются в ткань картин». Все, кто пришёл на открытие выставки, смогли не только полюбоваться живописными и графическими работами художницы, но и познакомиться с её поэтическим творчеством. Татьяна прочла несколько своих стихотворений и рассказала о запланированном на август этого года выпуске собственного поэтического сборника. Cлушателям особенно понравилось стихотворение «Жар-птица»:

Невыносимо ветер силой рвёт вперёд,
Вправо, право, прямо на дорогу, жжёт.
Хлынет ливень, что есть силы, пыль сметёт.
Унесёт сомненья в Выси, дождь пройдёт.
Солнце обожжёт перила, перья высушит Жар-птица,
Юбкой пышной нарядится, запоёт.
И пройдут дурные мысли, ветер вытрет цвет и листья,
Зашлифует все остроты и углы.
Помогли Жар-птице выси, вынесли туда, где чисто,
Где лелеет взгляд любимый, и ласкает ветер кисти,
Что рисуют на бумаге Солнце, девушку, тебя.

Автор работ рассказала о себе и своём художественном творчестве, о месте рисунка в своей жизни и дальнейших планах. В презентации также приняли участие «Театр слова» Клары Борисовны Саркисян. Актриса театра Анастасия Ходырева ярко
и образно представила стихи Татьяны. А молодой самарский поэт Ярослав Балакин из творческого объединения «Стихийное бедствие» проиллюстрировал вечер стихами Бориса Пастернака, Марины Цветаевой, Владимира Маяковского и Ольги Седаковой - творческая манера этих авторов наиболее близка поэтическому миру Татьяны Зюзиной. Открытие выставки продолжалось чуть больше получаса и завершилось чаепитием у самовара; большинство зрителей, однако, пренебрегли чаем ради просмотра картин. В течение полутора недель посетители библиотеки будут иметь возможность как оценить сами картины, так и оставить свои мнения и пожелания автору.

Молодёжь в современной России: аннотированный информационный список литературы. Часть II / сост. Е. А. Иванова; Самарская ОЮБ - Самара, 2010

Уважаемые коллеги!
Информационный аннотированный список «Молодёжь в современной России. Часть II» включает информацию о книгах (2008-2010 г. г.) и статьях из периодических изданий (2010 г.), раскрывающих государственную молодёжную политику и различные стороны жизнедеятельности молодёжи.
Аннотации носят справочный характер.

Общие вопросы социализации молодёжи.
Молодёжные движения и организации.

1. Андреева, Л. А. Религиозность студенческой молодёжи. Опыт сопоставления с религиозностью россиян / Л. А. Андреева, Л. К. Андреева // СОЦИС. - 2010. - № 9. - С. 95-98.
В статье сопоставляются данные исследования религиозности студентов с результатами общероссийских опросов с целью выявления степени расхождения или совпадения основных показателей.

2. Беликов, С. Российские «антифа»: идеология, структура, деятельность антифашистских групп / С. Беликов // Свободная мысль. - 2010. - 9. - С.91-102.
Об антифашистском движении «Наша Россия».

3. Горбунов, И. Молодёжная парламентская школа. Кадровый резерв - 2010 / И. Горбунов // Наша молодежь. - 2010. - № 9. - С.5-7.
На территории подмосковного пансионата «Дружба» был реализован уникальный проект «Молодёжная парламентская школа». Статья освещает основные наработки программы обучения молодых парламентариев. ]

4. Затворницкий, П. Студенческие бунты / П. Затворницкий // Наша молодёжь. - 2010. - № 12. - С. 36-39.
Прослежена история возникновения студенческих бунтов с 1899 года: по какой причине они возникают, в каких странах проходили.

5. Зырянов, П. Глобальный проект Сколково: перспективы для молодежи / П. Зырянов // Наша молодежь. - 2010. - № 9. - С.13.
В нашей стране идёт работа по созданию собственного инновационного центра «Сколково».

6. Красанцов, Е. Молодая «восьмерка» / Е. Красанцов // Наша молодёжь. - 2010. - № 9. - С.10-12. Саммит молодёжной «восьмёрки» - один из важнейших проектов по международному молодёжному сотрудничеству. Впечатления российской делегации от проведения саммита в Ванкувере (Канада).

7. Миронов, С. Деловая активность молодых - основа инновационной экономики России / С. Миронов // Наша молодёжь. - 2010. - № 8. - С. 3-5.
В настоящее время в российском обществе всё чаще обсуждаются вопросы развития предпринимательской активности в молодёжной среде. Тема молодёжного предпринимательства - новая и актуальная. Председатель Совета Федерации РФ С. Миронов осветил вопросы конкурентоспособности, личной инициативы и молодёжного предпринимательства.

8. Мищенко, М. «Пока нацболы тратят американские деньги, мы решаем проблемы!»: беседа с лидером общерос. молод. организации «Россия Молодая» / М. Мищенко // Наша молодёжь. - 2010. - № 12. - С.4-8.
О деятельности и важных изменениях, которые произошли в общероссийской молодёжной организации «Россия Молодая» в 2010 г.

9. Молодёжь России: концепция Федеральной целевой программы на 2011-2015 г.г. // Наша молодёжь. - 2010. - № 8. - С. 6-7.
Коротко описаны все три этапа реализации Программы. Полностью текст можно посмотреть на сайте www.nasha-molodezh.ru

10. НАШИ тоже люди: [интервью с бывшим комиссаром движения «НАШИ»; зап. Е. Коротков] // Наша молодёжь. - 2010. - № 12. - С. 10-11.
Мнение бывшего комиссара молодёжного движения «Наши» об истории создания данной организации.

11. Платонов, А. И. Председатель Союза молодёжи: беседа с председателем Российского Союза молодёжи А. И. Платоновым; зап. Д. Муравьев // Наша молодёжь. - 2010. - № 8. - С. 16-17.
В беседе А. И. Платонов рассказал о себе, об успешной деятельности своей организации и о перспективах на будущее.

12. Савина, Н. Н. Социально-психологический портрет современных подростков / Н. Н. Савина // Воспитание школьников. - 2010. - № 8. - С. 28-33.
Современные научные исследования, проводимые в социальной сфере, констатируют кризисные ситуации во многих областях жизни людей. Профессор кафедры технологий обучения Новосибирского государственного аграрного университета рассказала факторах, которые негативно влияют на социализацию подростков, о выявлении ценностных ориентаций, социальной позиции подрастающего поколения.

13. Тихонов, К. Мы - будущее СНГ / К. Тихонов // Наша молодёжь. - 2010. - № 8. - С. 14-15.
Журналистские заметки с молодёжного форума «Селигер 2010» о проекте «Мы - будущее СНГ».

14. Тяжельникова, Е. Ю. «Граждановедение» как средство социализации школьников / Е. Ю. Тяжельникова // Воспитание школьников. - 2010. - № 8. - С. 25-27.
Учитель истории высшей категории гимназии № 18 г. Нижнего Тагила рассказала об опыте работы по гражданскому становлению подростков.

15. Шик, С. В. Проблема становления самопонимания у подростков / С. В. Шик // Воспитание школьников. - 2010. - № 8. - С. 18-24.
Подростку свойственны стремление к самопознанию, желание разобраться в себе, превратить «осколки» самого себя в новую целостность. Автор статьи, кандидат педагогических наук считает, что проблема самопонимания становится ключевой и требует перевода её в плоскость педагогической практики.

Патриотическое, правовое, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание молодёжи. Профориентация и профадаптация молодежи.

16. Аверзаев, И. Ч. О формировании толерантности у учащейся молодежи / И. Ч. Аверзаев // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С. 64-66.
Задачи воспитания толерантной личности решаются разными путями, в том числе воспитанием бережного, заботливого отношения к природе, элементарной экологической культуры как части общей человеческой культуры.

17. Азбука нравственного взросления / В. И. Петрова и др. - СПб.: Питер, 2007. - 304 с.: ил.
Пособие содержит материал для практической организации работы по нравственному воспитанию школьников в современных условиях.

18. Гафаров, Р. М. Современные проблемы нравственного воспитания / Р. М. Гафаров // Воспитание школьников. - 2010. - № 3-7.
О нравственных установках, утвердившихся в нашем обществе, которые следует прививать подросткам.

19. Колегаева, Т. Н. Визитная карточка вашего успеха: (классный час с учащимися 10-11 кл.) / Т. Н. Колегаева // Воспитание школьников. - 2010. - № 8. - С. 42-49.
Советы классному руководителю и примерный сценарий классного часа на тему «Деловой этикет».

20. Мухаметова, А. М. Разработка программы элективного курса по психологии «Путешествие в мир профессий» / А. М. Мухаметова // Воспитание школьников. - 2010. - № 10. - С. 42-50. Приведена программа курса по профориентации, сценарии ролевых игр для старшеклассников.

21. Профиль обучения / сост.Т. Карпеченко // Абитуриент. - 2010. - № 11. - С. 43-45.
Выбирать профиль образования - мода не только сегодняшнего дня, но обоснование у неё всё же новое. В чём заключается сходство вариантов сочетания гуманитарной и точной составляющих во всём диапазоне профессий и сколько между ними различий? Какие профессии можно считать междисциплинарными? Об этом и многих других вопросах рассказывает данная статья.

22. Силина, Е. «Найти работу? - Легко!» / Е. Силина // Наша молодёжь. - 2010. - № 8. - С. 19-20. О Центре молодёжной занятости «Перспектива» (Москва), который предлагает молодёжи трудоустройство в летний период.

23. Хаванская, Н. Родину защищать / Н. Хаванская // Наша молодёжь. - 2010. - № 8. - С. 8-9.
Опыт работы по военно-патриотическому воспитанию молодёжи Белгородской области.

Молодёжь и культура. Молодёжная субкультура. Молодёжь и образование.
Молодёжь и наука. Молодёжь и здоровье. Молодая семья.
Информационная культура молодёжи.
Воспитание и образование детей и подростков
с ограниченными возможностями здоровья

24. Буторина, О. Г. Об опыте воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья / О. Г. Буторина // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С. 40-44.
Современный этап развития отечественного образования характеризуется гуманистической направленностью. Описан поиск новых технологий в реабилитации детей-инвалидов.

25. Выбирать и решать / сост. П. Колозариди // Абитуриент. - 2010. - № 11. - С. 20-23.
В статье отражены основные моменты системы единого экзамены, а также рассказывается о том, как распознать «задания части А» и «задания части С» в реальности окружающей молодое поколение.

26. Жуковец, Л. М. Что значит «быть личностью» и как противостоять негативному влиянию окружающих: (классный час в IX кл.) / Л. М. Жуковец // Воспитание школьников. - 2010. - № 10. - С. 19-22.
Беседа о пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек и воспитании волевых черт характера у подростков.

27. Летняя школа инновационного бизнеса и монетизации интеллектуальных разработок «Кре@тово» / А. А. Ермолин, А. С. Прутченков и др. // Молодёжь и общество. - 2010. - № 3. - С. 4-28.
Приведены материалы в виде рабочей книги участников Летней школы инновационного бизнеса, которые позволили самим участникам и организаторам проекта подготовить и организовать жизнь Летней школы и провести комплексную деловую игру «Кре@тово» - территория инновационного прорыва», моделирующую процессы создания экономики знаний и перехода от сырьевой модели развития к инновационной.

28. Кабуш, В. Т. Культура как содержание воспитания школьника / В. Т. Кабуш, А. В. Трацевская // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С. 12-17.
Описаны цели воспитания гендерной культуры у учащихся, формирование правильных навыков в категориях добра и зла; здорового образа жизни.

29. Кудашова, Т. В. Секреты здоровья и красоты: (для беседы с учащимися 9-11 кл.) / Т. В. Кудашова // Воспитание школьников. - 2010. - № 6, 7.
Методические материалы, которые можно использовать при подготовке и проведении беседы со старшеклассниками о влиянии положительных эмоций на здоровый образ жизни.

30. Молодёжный проект «Мы тоже!» // Наша молодёжь. - 2010. - № 9. - С. 30-31. В Ярославском регионе стартовал молодёжный проект «Мы тоже!», который является комплексом акций и мероприятий, направленных на борьбу с употреблением пива и пропаганду здорового образа жизни.

31. Пименов, А. Фантастический проект / А. Пименов // Наша молодёжь. - 2010. - № 9. - С. 47-49.
Уже шестнадцатый год конкурс и фестиваль фантастики проходит в Ставропольской краевой юношеской библиотеке. Описан опыт работы по привлечению к чтению молодёжи через чтение фантастической литературы.

Негативные явления в молодёжной среде. Профилактическая работа с молодёжью.

32. Люкманова, А. Ничейные? : как помочь преодолеть равнодушие и помочь брошенным детям / А. Люкманова // Наша молодёжь. - 2010. - № 20-26.
Об опыте работы студентов МАрхИ с подростками из социальных приютов.

33. Простакова, Т. М. Кризис подросткового возраста / Т. М. Простакова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 244 с.
В книге рассматриваются основные подходы к проникновению во внутренний мир подростка , типичные для этого возраста проблемы и особенности поведения.

34. Самыгин, П. С. Девиантное поведение молодежи: учеб. пособие / П. С. Самыгин. - Ростов н/Д: Феникс, 440 с.
Опираясь на данные теоретических и эмпирических исследований, автор показывает специфику поведенческих девиаций молодёжи России.

35. Чуп, О. В. Профилактика правонарушений несовершеннолетних: механизм взаимодействия членов штаба воспитательной работы школы / О. В. Чуп // Воспитание школьников. - 2010. - № 10. - С. 3-8.
Сегодня проблема профилактики правонарушений несовершеннолетних, их полезной занятости волнует многих педагогов. В статье приведён опыт работы с подростками в Краснодарском крае.

Досуг, свободное время молодежи, сценарии праздников, ролевые игры.

36. Дереклеева, Н. И. Информационные часы в школе: 10-11 кл. / Н. И. Дереклеева. - М.: ВАКО, 2009. - 208 с.
Представлены сценарии информационно-познавательных часов, посвящённых международному дню глухонемых, дню врача, дню инвалидов.

37. Живая связь времен / ред.-сост. Л. И. Жук.-Минск: Красико-Принт, 2010. - 128 с. - (Праздник в школе).
Разнообразные по жанру постановки помогут организовать праздники, посвящённые известным героическим событиям; расскажут о таких исторических ценностях как прошлое и настоящее, память и уважение предков...

38. Классные часы: 10 класс / авт.-сост. О. Е. Жиренко, С. И. Лобачева. - М.: ВАКО, 2009. - 176 с. - (Учебный год).

39. Классные часы: 11 класс / авт.-сост. А. В. Давыдова. - М.: ВАКО, 2009. - 256 с. - (Учебный год). Материал в книгах окажет неоценимую помощь классному руководителю старшеклассников. Приведены подробные сценарии классных часов.

40. Курбанова, Н. К. Зима в лирике русских поэтов: (лит.-муз. час) / Н. К.

41. Мищенко, Л. В. Новое поколение выбирает пиво? : (ток-шоу для старшеклассников) / Л. В. Мищенко // Воспитание школьников. - 2010. - № 8. - С. 75-80.

42. Частина, Е. «Не пей - козленочком станешь!» : сценарий театр. противоалкогольного действа / Е. Частина // Наша молодёжь. - 2010. - № 8. - С. 40-41.

43. Шишкина, Т. Ф. Кожа - зеркало здоровья: (викторина для учащихся 6-8 кл.) / Т. Ф. Шишкина // Воспитание школьников. - 2010. - № 8. - С. 73-75.

Составитель: Иванова Елена Алексеевна

Писатель, съевший собаку: сборник методических материалов / сост. Е. Е. Цупрова; Министерство культуры Самарской области, Самарская ОЮБ. - Самара, 2010 г.

Евгений Гришковец - абсолютный герой нашего времени, человек-творчество, человек-синтез, человек-поиск. Он дерзает и не боится. Этот «человек-театр» уже давно признан театральным и литературным мифом нашего времени. Покорив сердца зрителей во многих странах мира, за рекордно короткий срок Евгений Гришковец превратился из никому не известного провинциального режиссёра во всеобщего российского любимца, заласканного прессой, публикой и жюри самых престижных премий. Гришковец обаял всех своими странными, непонятными и в то же время говорящими о близком, до боли знакомом произведениями. Они волновали и ощущались... кожей, «цепляли» своими простыми откровениями, которые до него никогда не выносились на публику.

В сборник методических материалов включены:
• «... я люблю то время, в котором живу» - био-библиографическая справка;
• «А настроение твоё улучшилось!» - сценарий библио-подиума;
• «Гришковец: фотофакты - презентация;
• Гришковец. Видеофакты. Фрагменты моноспектакля Е. Гришковца «Как я съел собаку».

«Я к Вам пишу...»: Бенефис эпистолярного жанра / сост. Е. Е. Цупрова; Самарская ОЮБ. - Самара, 2010. - 56 с.

Всё ускоряющийся темп современной жизни приводит к утрате интереса молодёжи к эпистолярному жанру. Альтернативой рукописным посланиям становится электронная почта и другие современные средства связи. Но, как правило, sms-ки или электронные сообщения содержат очень схематичную, часто односложную информацию. Эпистолярный жанр неотделим от богатых традиций русской словесности. Письма были не только, да и не столько средством общения, сколько способом самовыражения. Они бережно хранились, переписывались, читались разными людьми, а подчас становились достоянием нации. Эпистолярное наследие сохранило для потомков отклики на общественные и культурные события, бесценные подробности быта и нравов ушедших времён. В письмах отразился уникальный мир их авторов, их мысли и переживания.

Чем дальше от нас прошедшая эпоха, тем больше ценность писем, оставленных нам великими людьми - писателями, композиторами, учёными, путешественниками. Они читаются с не меньшим интересом, чем художественные произведения. Не вымысел, не увлекательный сюжет, не яркие образы героев привлекают нас в этих письмах, а драгоценные подробности жизни авторов, их горести и радости, их мысли о жизни и искусстве, нравственная и общественная позиция, их слог, богатый и выразительный язык.

Разработанный Самарской областной юношеской библиотекой сценарий бенефиса эпистолярного жанра «Я к Вам пишу...» адресован молодёжи и всем ценителям русской и мировой словесности. Сценарий может быть использован библиотекарями, работниками досуговых учреждений, преподавателями русского языка и литературы в культурно-просветительной и внеклассной работе.

Целью Бенефиса является содействие возрождению российских традиций эпистолярного жанра, приобщение молодёжи к ценностям русской языковой культуры и переписке как особой форме и среде общения.

В предлагаемом сценарии бенефис проводится на нескольких площадках (параллельных или разделённых во времени)
• Музей истории письма «Узелки на память»
• Школа эпистолярных наук»
• Игровая площадка «Где эта улица, где этот дом»
• Букинистическая лавка «Эпистолярный раритет»

Сценарий дополнен списком литературы.
Сокращённый вариант может стать единым сценарием (по принципу Устного журнала). Надеемся, что наша методическая разработка поможет вам подготовить и провести яркий, запоминающийся праздник Русской речи.

Иллюстрация: К. Коровин, «Зимние сумерки»

Молодёжь в современной России: аннотированный информационный список литературы. Часть I / сост. Е. А. Иванова; Самарская ОЮБ - Самара, 2010

Уважаемые коллеги!
Информационный аннотированный список «Молодёжь в современной России» включает информацию о книгах (2008-2010 г. г.) и статьях из периодических изданий (2010 г.), раскрывающих государственную молодежную политику и различные стороны жизнедеятельности молодежи.
Аннотации носят справочный характер.

Общие вопросы социализации молодёжи.
Молодёжные движения и организации.

1. Будущее России в руках молодежи // Наша молодежь. - 2010. - № 4.р -С.11-13.
В Мытищинском районе Московской области прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Государственная молодёжная политика: демографический аспект».

2. В МГУ обсудили развитие молодёжного парламентаризма на пространстве СНГ : материалы «круглого стола» // Наша молодежь. - 2010. - № 3. - С.16-23.
Приведены основные выводы по данному вопросу.

3. Гаврилычева, Г. Ф. Гражданское воспитание: опыт и перспективы / Г.Ф. Гаврилычева // Воспитание школьников. - 2010. - № 3. - С.3-10.
«Всё начинается с детства...» - это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих диалектических законов общественной жизни. Как «выстроить» гражданскую позицию детей и подростков, какие ступени воспитания они должны пройти, рассказала ведущий научный сотрудник НИИ социальной педагогики РАО.

4. Гузенко, А. П. Банк социальных инициатив / А.П. Гузенко // Народное образование. - 2010. - № 3. - С.217-226.
Банк социальных инициатив (БСИ) - методика, направленная на достижение результатов в области социально ориентированной деятельности подростка в детском лагере «Звёздный». В статье обсуждается вопрос о том, как обучить подростков основам проектно-организационной деятельности и скоординировать их социально ориентированную деятельность в смене.

5. Еремин, В. Как создать подростковую организацию / В. Еремин // Наша молодежь. - 2010. - № 2-5.
Приведены советы специалиста по организации подросткового объединения.

6. Жидких, В. ООН объявила 2010 год международным годом молодежи / В. Жидких // Наша молодёжь. - 2010. - № 3. - С.9.
Председатель Комиссии Совета Федерации по делам молодёжи и туризму выразил в данной статье своё мнение по данному событию.

7. Журова, С. О необходимости молодёжных центров / С. Журова // Наша молодёжь. - 2010. - № 3. - С.11-12.
Приведено приветственное слово на «круглом столе» Комитета по делам молодёжи Государственной думы заместителя Председателя Государственной думы Светланы Журовой.

8. Конышева, Т. А. Неформальные организации молодёжи в фокусе педагогического внимания / Т.А. Конышева, С. Г. Дехаль // Народное образование. - 2010. - № 3. - С.227-230.
В современном образовательном пространстве всё большее место занимает проблема поиска методик взаимодействия с представителями молодёжных неформальных объединений и организаций. Своим опытом работы поделились вожатая Всероссийского детского центра «Океан» и заведующая Межрегиональным научно-методическим центром по работе с молодёжью.

9. Кургуан, Г. Курс на политику / Г. Кургуан, В. Пещук // Наша молодёжь. - 2010. - № 4. - С.14-15.
Об итогах форума «Гражданский курс», проведённого Избирательной комиссией автономного округа и Комитетом по молодежной политике Югры.

10. Медведев, Д. В будущее с уверенностью: встреча со студентами Томска ( в сокр.) / Д. Медведев // Наша молодёжь. - 2010. - № 3. - С.3-6.
В беседе Президента России со студентами освещены многие вопросы теории и практики молодёжной политики.

11. Медведев, Д. Мы будем строить: из выступления Президента России на встрече со спортсменами - победителями и призёрами в Ванкувере / Д. Медведев // Наша молодежь. - 2010. - № 4. - С.4-5.
Краткое интервью Президента России об участии российских спортсменов в Олимпиаде в Ванкувере.

12. Мудрик, А. Короткое поколение: как глобальный кризис отразится на социализации современных детей / А. Мудрик // Учит. газ. - 2010. - 12 янв., № 1. - С. 23.
Автор статьи член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Анатолий Мудрик считает, что в период кризиса, особенно в зависимости от того, сколько он продлится, понятие «поколение» из чисто теоретического становится фактом социальной жизни и педагогической практики. Каждое поколение на каждой возрастной стадии своего развития имеет характеристики. Что произойдет с различными механизмами социализации, как они изменятся? На эти вопросы он дал обстоятельные ответы.

13. Найдал, Т. Е. Хочу красивой жизни, или Моральный кодекс строительства капитализма / Т. Е. Найдал // Народное образование. - 2010. - № 2. - С.255-258.
В последнее десятилетие произошли существенные изменения в российском социуме и, в первую очередь, в общественных отношениях. Трансформация российского общества привела к созданию новых социокультурных отношений. Изменилась система подготовки подрастающего поколения к жизни. Автор рассказала о том, каковы нынешние ценностные ориентиры молодежи.

14. Праздникова, Г. З. Педагогические идеи Д. С. Лихачева и формирование ценностных ориентаций подростков / Г. З. Праздникова // Воспитание школьников. - 2010. - № 3. - С.28-34.
Автором осмыслено научное и педагогическое наследие Д. С. Лихачёва и его вклад в отечественную педагогику по вопросам формирования нравственных, духовных, толерантных ценностей подрастающего поколения.

15. Пронина, Е. И. Гражданская позиция старшеклассника / Е. И. Пронина // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.115-120.
Автор проанализировала мнения старшеклассников о происходящих в стране событиях, рассмотрела этапы социализации подростков и молодёжи.

16. Прутченков, А. С. Состояние ученического самоуправления в современной российской школе / А.С. Прутченков // Молодежь и общество. - 2010. - № 1. - С.90-95.
Доктор педагогических наук, профессор Института семьи и воспитания Российской академии образования проанализировал и обобщил итоги 1 Всероссийского дистанционного конкурса ученического самоуправления (2008/09 учебный год).

17. Развитие молодёжного предпринимательства // Наша молодёжь. - 2010. - № 4. - С.10.
В Совете Федерации обсудили будущее молодёжного предпринимательства. Свои заметки по этому вопросу высказали Сергей Миронов, Владимир Жидких, Андрей Хазин, Александр Починок, Александр Повалко и Евгений Михальченко.

18. Рожков, О. А. Закончился Год молодежи! Что дальше? / О. А. Рожков // Народное образование. - 2010. - № 3. - С.15-21.
Молодёжной проблематике сегодня уделяется серьезное внимание. В статье приведены основные итоги 2009 г., объявленного Президентом России Годом молодёжи, намечены направления дальнейшей деятельности. Заместитель министра спорта, туризма и молодёжной политики РФ привел в статье основные проекты и программы для молодёжи, законодательную базу; поднял вопросы о гражданской активности молодежи.

19. Сидоренко, А. «Код» молодежи / А. Сидоренко // Наша молодежь. - 2010. - № 3. - С.29-30.
Автором предпринята попытка дать картину социальных проблем, характерных для современной молодёжи.

20. Тарцан, В. Н. Государственная молодёжная политика в современной России / В. Н. Тарцан // Полис. - 2010. - № 3. - С.156-160.
Автором затронута проблема необходимости формирования эффективной молодёжной политики.

21. Томский вариант новых подходов к государственной молодёжной политике // Наша молодёжь. - 2010. - № 3. - С.13-15.
Документы, принятые Государственной думой Томской области, учитывают «молодёжный фактор» в общественно-политических процессах, поэтому их опыт работы с молодежью заслуживает пристального внимания и анализа деятельности.

22. Фришман, И. И. Есть корабль, где все капитаны / И. И. Фришман // Народное образование. - 2010. - № 3. - С.238-243.
Заместитель директора научно-практического центра СПО - ФДО, профессор, доктор педагогических наук Ирина Игоревна Фришман рассказала о Международном Союзе детских общественных объединений.

Патриотическое, правовое, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание молодежи. Молодежная субкультура.

23. Болотова, Е. Л. Есть ли правовой статус у молодого специалиста? / Е. Л. Болотова // Народное образование. - 2010. - № 2. - С. 132-138.
В статье профессора кафедры дисциплин государственно-правового цикла юридического факультета Университета РАО дано определение понятия молодой специалист, рассмотрены вопросы трудоустройства после вузов.

24. Бородин, С. В. Молодёжный проект «Областная патриотическая экспедиция «Молодёжь Новосибирской области - 65-летию Великой Победы»» / С. В. Бородин // Молодёжь и общество. - 2010. - № 1. - С. 38-43.
С 2005 г. в Новосибирской области управление по делам молодёжи, центр патриотического воспитания граждан и межрегиональный центр русского боевого искусства «Русский щит» проводят молодёжные фольклорно-патриотические экспедиции. Координатор проекта «Молодежь к 65-летию Великой Победы» С. В. Бородин рассказал о задачах экспедиции, раскрыл опыт работы по привлечению молодёжи к патриотическому воспитанию.

25. Бубекина, Н. В. Детская библиотека - центр патриотического воспитания / Н. В. Бубекина // Народное образование. - 2010. - № 4. - С. 131-134.
Главный библиотекарь Российской государственной детской библиотеки рассказала о большой и серьезной практической, методической и исследовательской работе, которую ведут детские и школьные библиотеки.

26. Быков, А. К. Воспитание школьников на историческом наследии Великой Отечественной войны / А. К. Быков // Воспитание школьников. - 2010. - № 5. - С.3-9.
Указаны приоритетные направления воспитания школьников на историческом наследии Великой Отечественной войны.

27. Быков, А. К. Патриотическое воспитание молодёжи как направление государственной политики / А. К. Быков // Молодёжь и общество. - 2010. - № 1. - С.28-37.
Должно ли государство заниматься патриотическим воспитанием и в какой мере - один из сложных дискуссионных вопросов последних двух десятилетий в России. Главный научный сотрудник лаборатории гражданского и патриотического воспитания детей и молодёжи Института семьи и воспитания РАО, доктор педагогических наук раскрыл пять причин, почему государство должно заниматься этими вопросами.

28. Владимиров, А. И. Кадетское образование в современной России - стратегии и проблемы /А. И. Владимиров // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.213-225.
Приведены задачи нравственных и патриотических основ российской государственности и кадетского движения. Автором также поднят вопрос о том, нужны ли России кадетские корпуса и суворовские военные училища.

29. Гаврилычева, Г. Ф. Гражданское воспитание: опыт и перспективы / Г. Ф. Гаврилычева // Воспитание школьников. - 2010. - № 4. - С.3-7.
Описаны деятельностный подход и методика гражданского воспитания подрастающего поколения.

30. Гурковский, В. А. Кадетские корпуса дореволюционной России. Как это было / В. А. Гурковский // Народное образование. - 2010. - № 4. - С. 228-233.
Статья о воспитательных традициях кадетских корпусов и актуальности исторического наследия государства.

31. Горбунов, В. С. Воспитание гражданина-патриота: системный подход / В.С. Горбунов // Воспитание школьников. - 2010. - № 1. - С.10-20.
Кандидат педагогических наук осветил вопросы педагогики патриотизма.

32. Гусев, Б. Б. Молодёжное лето / Б. Б. Гусев // Народное образование. - 2010. - № 3. - С.22-25.
В 2009 г. студенческим трудовым отрядам исполнилось 50 лет. Это молодёжное движение поддерживается на государственном уровне. Достаточно ли внимание сегодня уделяется традиционным для нашей страны трудовым отрядам? На этот вопрос дал ответ директор Департамента молодежной политики и общественных связей Министерства спорта, туризма и молодежной политики РФ.

33. Данилова, Л. Н. Патриотическое воспитание школьников: из зарубежного опыта / Л. Н. Данилова // Народное образование. - 2010. - № 4. - С. 204-212.
Приведён опыт работы патриотического воспитания в школах различных стран.

34. Дни воинской славы России: информ. материалы, тестовые задания, метод. рек. для организации патриотического воспитания на уроках и внеклассных мероприятиях / авт.-сост. А. П. Пашкович, Е. В. Шитов. - М. : Глобус, 2008. - 174 с. - (Воспитательная работа).
В книге представлены информационные и методические материалы по патриотическому воспитанию школьников на исторических событиях дней воинской славы России.

35. Дьякова, Е. Ю. Растим патриотов / Е. Ю. Дьякова // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.196-198.
Приведены новые формы работы по трудовому и гражданскому воспитанию. Основное внимание автор уделил работе в кадетских школах и классах оборонно-спортивного и юридического профиля.

36. Замостьянов, А. Фальсификация истории: кому необходим и кому мешает культурно-исторический феномен? / А. Замостьянов // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.259-268.
Автором поднят вопрос о людях и организациях, объединённых ненавистью к феномену Победы. Основное внимание автором уделено вопросам освещения войны в школьных учебниках истории.

37. Защита прав солдата: слово матери... : справ. изд. / Авт.-сост. В. Мельникова. - М.: Эксмо, 2008. - 256 с. - (Мой законный интерес).
Материал, включённый в данную книгу, поможет молодым солдатам, а также родителям солдат разрешить многие правовые вопросы призыва на военную службу, познакомиться с продовольственным обеспечением солдат, найти выход из положения, когда нарушается воинская дисциплина.

38. Квятковский, Ю. П. Национальная безопасность страны и патриотическое воспитание молодежи / Ю.П. Квятковский // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.121-124.
В статье автором выделены компоненты национальной безопасности страны, рассмотрены государственная и региональные программы патриотического воспитания молодежи.

39. Криволапова, Н. А. Профессиональное самоопределение школьников в новых социально-экономических условиях / Н. А. Криволапова // Народное образование. - 2010. - № 5. - С.170-176.
Опыт работы Курганской области по разработке многовариантной модели предпрофильной и профильной подготовки подростков.

40. Крупнов, Ю. В. Воспитать поколение победителей / Ю. В. Крупнов // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.245-258.
Публицистическое исследование, в котором осмысляется воспитательный и идеологический смысл Великой Победы.

41. Кудашов, Г. Н. Социально-педагогические возможности комплексной подростково-молодёжной экспедиции / Г. Н. Кудашов // Молодёжь и общество. - 2010. - № 1. - С.116-134.
В течении десяти лет автором статьи собирались и анализировались разнообразные материалы, так или иначе связанные с вопросами организации и проведения комплексных подростково-молодёжных экспедиций. Полученный опыт тщательно анализировался и описывался. В данной статье приведены основные идеи организации и проведения комплексной подростково- молодёжной экспедиции.

42. Лапушинская, Г. К. В старших классах можно получить профессиональную подготовку / Г. К. Лапушинская // Народное образование. - 2010. - № 5. - С.114-117.
Приведена профессиональная подготовка старшеклассников на основе Перечня профессий, названы варианты взаимодействия школ с учреждениями начальной профессиональной подготовки.

43. Лишин, О. В. Молодёжь в военно-поисковом движении / О. В. Лишин, А. К. Лишина // Воспитание школьников. - 2010. - № 5. - С. 22-26.
Приоритеты военно-поисковой работы с молодёжью.

44. Пасман, Т. Б. Патриотизм - понятие коренное / Т. Б. Пасман, О. Г. Петрова // Народное образование. - 2010. - № 4. - С. 143-146.
Авторы знакомят со стратегиями патриотического воспитания в регионах, школьными военно-патриотическими объединениями, возможностями сетевого взаимодействия.

45. Положение о порядке прохождения военной службы.. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. - 76 с. - (Военная служба).

46. Пономарёва, Т.О. Умение быть толерантным: (итоги республ. молодёжного библ. исслед. «Я и другие») / Т. О. Пономарёва // Молодёжь и общество. - 2010. - № 1. - С. 56-67.
Тема толерантности в настоящее время рассматривается довольно широко. И неслучайно. В последние годы наблюдается резкий рост числа случаев проявления нетерпимости, экстремизма и насилия во всем мире. Ведущий методист Коми республиканской юношеской библиотеки рассказала об исследовании - социологическом опросе «Я и другие», проведённом в юношеской и детской библиотеках Республики Коми.

47. Порошин, М. Ю. Связь поколений: работа по уточнению судеб павших в годы Великой Отечественной войны защитников Отечества / М. Ю. Порошин // Молодёжь и общество. - 2010. - № 1. - С.48-54.
Всё дальше и дальше отдаляют нас годы и десятилетия от одной из самых славных и трагичных страниц истории нашего Отечества - Великой Отечественной войны, унесшей жизни почти 27 миллионов наших соотечественников. Очень мало в живых осталось ветеранов, живы ещё и вдовы павших защитников Отечества. Живы дети, внуки, правнуки и праправнуки, которые интересуются судьбами своих предков-героев. Именно для таких людей ведётся поисковая работа. Об опыте одного из вятских поисковых отрядов «Факел» и рассказал командир отряда М. Ю. Порошин.

48. Призыв на военную службу. Что должен знать призывник: ответы на все вопросы / сост. А. Чаплыгин. - М.: Эксмо, 2008. - 272 с.
Эта книга может стать настольной в любой семье, где есть молодой человек в возрасте от 18 до 27 лет. С помощью книги можно будет получить ответы на разные вопросы: о постановке на воинский учет, о медицинском освидетельствовании, об отсрочках и освобождении от призыва, о розыске «уклонистов», военных сборах и многом другом.

49. Призывник 2009: слово матерям... - М.: Эксмо, 2009. - 304 с. - (Советы опытных людей).
Эта книга пригодится в любой семье, где есть молодой человек в возрасте от 18 до 27 лет. Главная цель, которую ставили перед собой специалисты Союза комитетов солдатских матерей России, - помочь разобраться, как следует себя вести и что делать, чтобы права и свободы призывников и их родных не были нарушены, а нарушенные права - своевременно восстановлены. Кроме практических советов и реальных примеров, приводятся образцы документов, которые могут понадобиться в процессе общения с военной комиссией, а также список заболеваний, освобождающих от призыва.

50. Седов, Н. Н. Суворовское братство / Н. Н. Седов // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.234-237.
О высоких традициях военного образования после Победы в суворовских училищах.

51. Семёнов, Г. С. О проблемах формирования у современных школьников миропонимания и нравственной жизненной позиции / Г. С. Семёнов // Воспитание школьников. - 2010. - № 2. - С.11-19.
Автор - кандидат педагогических наук, член Союза журналистов России поделился своими мыслями о выступлении Патриарха Московского и всея Руси Кирилла на расширенном заседании президиума Российской академии образования и выделил некоторые наиболее важные положения по формированию жизненных приоритетов и ценностей в молодёжной среде.

52. Слипченко, Ф. Ф. Профессия - гражданин России: как воспитать патриота / Ф. Ф. Слипченко // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.159-165.
Приведён опыт работы патриотического воспитания в Волгоградском мужском педагогическом лицее. Указаны принципы формирования патриотизма, приведён кодекс чести и критерии личности будущих учителей-мужчин.

53. Смирнов, С. Н. Символика кадетского корпуса в военно-патриотическом воспитании подростков / С. Н. Смирнов // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.238-244.
В статье подняты вопросы воспитания у подрастающего поколения патриотических чувств, желания служить Отечеству. Отражена символика, которая приобщает кадет к воинским ритуалам, символам, традициям, церемониям.

54. Стафунина, М. «Патриот-2010» - форум активистов, форум лидеров / М. Стафунина // Наша молодёжь. - 2010. - № 4. - С.19-21.
Подведены основные итоги форума, представлены основные направления работы в молодёжных организациях.

55. Тен, Ю. П. Национальные и государственные символы России / Ю. П. Тен // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.276-280.
Символы российской культуры; государственные символы советской и современной эпохи: герм, гимн, флаг.

56. Фомин, А. «Дружба народов - единство России» / А. Фомин // Наша молодежь. - 2010. - № 4. - С.7-9.
Представлен опыт работы муниципального образования города Иванова с национальными объединениями, категорией иностранных студентов, проживающих в областном центре.

57. Юдина, Л. Г. Профориентационная деятельность как подсистема целостного образовательного процесса / Л. Г. Юдина // Воспитание школьников. - 2010. - № 2. - С.27-33.
В России наблюдается возрождение интереса к школьной профориентации. В ряде школ по инициативе родителей, директоров, педагогов и психологов возобновляется профориентационная работа. Об организации работы в школе-интернате № 10 г. Нижний Тагил рассказала заместитель директора школы по воспитательной работе Л. Г. Юдина.

58. Якушина, Е. В. Школьные и молодёжные военно-патриотические объединения: обзор электронных ресурсов / Е. В. Якушина // Народное образование. - 2010. - № 4. - С.147-151. В статье представлены сайты патриотических клубов и школьного поискового движения, сайты школьных музеев, молодёжных военно-исторических клубов.

59. Якушина, О. В. Вехи великой Победы постигаем сердцем и разумом / О. В. Якушина // Народное образование. - 2010. - № 4. - С. 166-172.
О патриотическом воспитании подростков, которое ведётся на образах героев Великой Отечественной войны.

Молодёжь и культура. Молодёжь и наука. Молодёжь и здоровье. Молодая семья. Информационная культура молодёжи.

60. Баева, И. А. Психология молодёжной субкультуры: риск и перспективы роста / И. А. Баева // Народное образование. - 2010. - № 2. - С. 248-254.
Автором рассмотрена социально-психологическая характеристика юности, особенности общения в неформальной молодёжной среде.

61. Гайворонская, С. А. Здоровье детей как мера качества жизни / С. А. Гайворонская // Народное образование. - 2010. - № 3. - С.54-57.
Здоровье детей и подростков - важнейший показатель, определяющий экономический, интеллектуальный, культурный потенциал страны, одна из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые стоят сегодня перед обществом, - забота о здоровье, физическом воспитании и развитии подрастающего поколения. В статье названы летние оздоровительные кампании, приведены цифры и факты по летним оздоровительным лагерям.

62. Гаричева, Н. Е. Профилактическая программа формирования здорового образа жизни в школе / Н. Е. Гаричева // Воспитание школьников. - 2010. - № 4. - С.11-14.
Описана такая форма работы как семейно-педагогический салон, которая подразумевает тесное сотрудничество семьи, школы и общественности в вопросах формирования здорового образа жизни подростков.

63. Коряковцева, О. А. Комплексная поддержка молодой семьи: учебно-метод. пособие / О. А. Коряковцева, М. И. Рожков. - М.: Владос, 2008. - 204 с.
В учебном пособии содержится подробная характеристика молодой семьи, рассматриваются проблемы, возникающие в ней, раскрываются направления комплексной поддержки молодой семьи, представлены теоретические и методологические подходы к работе с молодыми семьями.

Негативные явления в молодёжной среде. Профилактическая работа с молодежью.

64. Гаврилюк, В. В. Гопники как феномен в среде молодежи / В. В. Гаврилюк // СОЦИС. - 2010. - № 1. - С. 126-131.
С использованием материалов исследования, проведённого в Тюменской области, анализируется молодёжная группа «гопники», её сущностные черты и особенности, субкультура, маргинальный характер, причины возникновения и распространения в регионе.

65. Миронов, А. С. Профилактика наркомании и подросткового экстремизма / А. С. Миронов // Молодёжь и общество. - 2010. - № 1. - С.104-114.
На общем фоне распространения наркомании среди населения серьёзную обеспокоенность вызывает увеличивающаяся интенсивность потребления наркотиков подростками и молодёжью. Автор статьи психолог учебно-методического центра «Здоровьесберегающие технологии и профилактика наркомании среди молодёжи» МГТУ им Н. Э. Баумана одной из причин такого распространения считает незаконную рекламу и пропаганду, которые формируют моду на образ жизни. Профилактика наркомании может противодействовать этому влиянию наркотической субкультуры.

Досуг, свободное время молодежи, сценарии праздников, ролевые игры.

66. Вежевич, Т. Е. «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»: вечер, посвященный годовщине вывода войск из Афганистана / Т. Е. Вежевич // Воспитание школьников. - 2010. - № 1. - С.72-75.

67. Войтенко, О. В. Хрустальная капель: праздник выпускников / О. В. Войтенко // Последний звонок. - 2010. - № 3. - С.6-9.

68. 8 Марта в школе: конкурсная программа для старшеклассниц / Е. Ю. Юдина // Воспитание школьников. - 2010. - № 1. - С. 76-80.

69. Захаренкова, Н. В. «Знаете, каким он парнем был?»: (конкурсно-игровая программа, посвящённая первому космонавту страны Ю. А. Гагарину) / Н. В. Захаренкова, Ю. А. Сигаева // Воспитание школьников. - 2010. - № 3. - С.72-74.

70. Казьменко, Е. К. До свидания, родной техникум! : музыкально-поэтическая композиция / Е. К. Казьменко // Последний звонок. - 2010. - № 3. - С. 9-15.

71. Карелова, И. М. Игровая досуговая программа: думаем, проектируем, воплощаем / И. М. Карелова // Воспитание школьников. - 2010. - № 3. - С. 42-51.
Заведующая кабинетом научно-методического сопровождения досуговых программ Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных рассказала о теории и практике досуга подростков в социально-культурной деятельности, привела примеры наиболее интересных игровых форм с подростками.

72. Курбатова, О. Н. Детство моё, прощай! : (сценарий выпускного вечера) / О. Н. Курбатова, Н. Н. Белова // Воспитание школьников. - 2010. - № 5. - С. 72-75.

73. Максакова, Г. Н. Иван Купала (фольклорный праздник) / Г. Н. Максакова // Воспитание школьников. - 2010. - № 5. - С.76-80.

74. На пороге - выпускной / ред.-сост. Л. И. Жук. - Минск: Красико-Принт, 2010. - 128 с. - (Праздник в школе).
Праздник последнего звонка, как и выпускной вечер, так же традиционен и привычен для школьного бытия. Издание предназначено для всех, кто по роду своей деятельности соприкасается с организацией и проведением праздника.

75. На школьных подмостках: театр. Представления; лит. композиции; пьесы / авт.-сост. А. В. Бармин. - Волгоград, 2009. - 143 с. Вниманию организаторов досуга представлены пьесы, театрализованные праздники, инсценировки, постановки, которые станут яркими страницами школьной летописи. В основе предложенных материалов - литературные произведения известных писателей.

76. Назаров, С. Н. Взаимоотношения в коллективе. Как предотвратить конфликты? : классный час в 7-8 кл. / С. Н. Назаров // Последний звонок. - 2010. - № 3. - С.26-30.

77. Новикова, И. Л. Литературно-музыкальный час, посвящённый Великой Отечественной войне и военной поэзии А. Т. Твардовского: (урок памяти для уч-ся 5-6 кл.) / И. Л. Новикова, М. М. Марюхина // Воспитание школьников. - 2010. - № 3. - С.75-80.

78. Петрушина, Н. М. Песни Победы: музыкально-игровая программа / Н. М. Петрушина // Последний звонок. - 2010. - № 3. - С.2-5.

79. Путенко, О. В. Полководцы Победы Г. К. Жуков и К. К. Рокоссовский: интеллектуальная игра для уч-ся среднего и старшего возраста / О. В. Путенко // Воспитание школьников. - 2010. - № 4. - С.74-80.

80. Сатина, Е. В. Последний звонок: музыкально-поэтическая композиция / Е. В. Сатина // Последний звонок. - 2010. - № 3. - С.15-23.

81. Сгибнева, Е. П. Классные часы в 10-11-х классах / Е. П. Сгибнева, Т. Б. Солдатова. - изд. 5-е, испр. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 320 с.
В книге подробно разработаны основные разделы школьного учебно-воспитательного процесса. Представлены тесты, игры, ролевые диалоги, описаны конкурсы, подобраны вопросы к викторинам, которые помогут вовлечь учащихся в жизнь школы, класса.

82. Супер-вечеринка / авт.-сост. Т. М. Ткачук. - М.: АСТ; Киев: НКП, 2008. - 287 с.
Представлены сценарии проведения всевозможных вечеринок для взрослых и детей, приуроченных к календарным, семейным и народным праздникам. Даны советы по проведению вечеринок, оформлению помещений, приведены описания игр и конкурсов, которые помогут провести вечеринку весело и интересно.

83. Щербинина, Н. И. Ярмарка профессий / Н. И. Щербинина // Последний звонок. - 2010. - № 3. - С.23-25. Сценарий по профориентации школьников. Составитель: Иванова Е. А. - зав. методико-библиографическим отделом Самарской областной юношеской библиотеки.